我國將全面加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設

為農村孩子提供有質量的義務教育 

4月12日召開的國務院常務會議部署全面加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設，為農村孩子提供公平有質量的義務教育。 　

五年來，我國中西部和農村教育明顯加強，但農村教育能力和教育質量還需進一步提升。教育部《2017年全國義務教育均衡發(fā)展督導評估工作報告》指出，全國實現義務教育發(fā)展基本均衡的縣累計達到2379個，占全國總數的81%。但仍有一定數量的農村學校和寄宿制學校校舍、功能室、運動場、食堂、教師周轉宿舍等規(guī)劃不科學，建設標準低，儀器設備及信息化裝備滯后。教學點和小規(guī)模學校沒有設置辦學標準或建設標準太低，無法滿足正常教育教學工作需要。盲目撤銷必要的教學點和農村小規(guī)模學校，給農村偏遠地區(qū)孩子上學帶來困難，輟學情況重新抬頭。 

國務院常務會議指出，因地制宜、優(yōu)化布局，辦好鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校，有利于促進教育公平。對地處偏遠、生源較少的地方，一般在村設置低年級學段小規(guī)模學校，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設置寄宿制中心學校，方便農村孩子就近入學和留守兒童照護。要優(yōu)化財政支出結構，改善辦學條件，依法提高教師待遇，編制、職稱評聘等向小規(guī)模學校傾斜。通過“互聯網+”教育、對口支教等方式，提高鄉(xiāng)村學校辦學水平。 

東北師范大學中國農村教育發(fā)展研究院院長鄔志輝認為，由于我國地域廣袤、環(huán)境復雜，許多農村地處偏遠山區(qū)、居住分散、交通不便，保留并建設好一定數量必要的小規(guī)模學校，有助于農村兒童就近入學、控輟保學。要動態(tài)把握人口變動趨勢、科學配置關鍵教育資源、充分調動城鄉(xiāng)教育力量，辦出“有溫度”的鄉(xiāng)村教育，為農村孩子提供公平有質量的義務教育。