5月22日下午，雨后天晴，西北農(nóng)林科技大學(xué)北校區(qū)東北角的小麥試驗(yàn)田里，寫著材料名稱的白色標(biāo)志牌在地頭相間而立，密密地排列著，綠中泛黃的小麥在夕陽下顯得格外精神飽滿。75歲高齡的“三秦楷模”王輝教授一手拿草帽，一手拿筆記本，正在麥海里巡查。他時(shí)而低頭撫麥，時(shí)而抬頭遠(yuǎn)望，走出試驗(yàn)田時(shí)，鞋子上沾滿了褐色的泥土。

我們說明來意，和王輝教授回到他在“國家小麥改良中心楊凌分中心”的二樓辦公室，聽他講述與老師趙洪璋院士的故事。

1982年，趙洪璋院士（中）與王輝等助手們在田間進(jìn)行小麥雜種后代的綜合選擇

記者：王老師，您初次見到趙院士是何時(shí)？對他的印象如何？

王輝教授：1964年，我21歲，考入西北農(nóng)學(xué)院。趙老師是大名鼎鼎的小麥專家，我們只有在專題報(bào)告會(huì)上才能見到他。大三以后，因?yàn)閷I(yè)實(shí)習(xí)，在試驗(yàn)田里我?guī)缀跆焯於寄芸吹剿纳碛埃珔s幾乎沒有機(jī)會(huì)和他交談。在我的心目中，他就像高山一樣可望而不可即，我對他充滿了敬佩。

記者：您和趙院士交往有多少年？最難忘的事有哪些？

王輝教授：1968年大學(xué)畢業(yè)后，在國家統(tǒng)一分配下，我先后在21軍設(shè)在寧夏寧武和陜西華陰的農(nóng)場進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉，后又分配到眉縣良種場工作。在1970年至1973年的三年間，我作為專業(yè)技術(shù)員，在眉縣良種場進(jìn)行了大量的小麥良種選育、比較試驗(yàn)、提純品種等工作，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同與賞識(shí)。

1973年9月，我調(diào)回母校西北農(nóng)學(xué)院，很幸運(yùn)被分配到了由趙洪璋老師牽頭的小麥組。正式和趙老師見面是在北校區(qū)四號(hào)樓二層趙老師的辦公室里，我很緊張拘束。趙老師給我講了我的主要工作任務(wù)，考慮到我剛剛參加工作，他鼓勵(lì)我多實(shí)踐，多帶一些實(shí)習(xí)課程，多進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)的事情一步步來。談話時(shí)間并不是很長，但趙老師很健談。雖然他的河南話我不是全部聽懂了，但他的意思我明白。就這樣，我由學(xué)生變成了同事，在趙老師的指導(dǎo)下，翻開了人生新的一頁，直至1994年2月他去世，我們在一起工作了21年。

在這21年間，有很多讓我難以忘懷的事情。

加代室的故事。那個(gè)時(shí)候，小麥育種勢頭很猛，為了縮短育種年限，趙老師決定利用小麥?zhǔn)斋@后的空閑時(shí)間進(jìn)行夏季加代，他把摸索加代試驗(yàn)的任務(wù)交給了我。我們在北校區(qū)四號(hào)樓的地下室要來一間十幾平方米的房子作加代試驗(yàn)。為了搞清楚加代環(huán)境下，小麥不同生育期對光照、溫度的需求關(guān)系，促進(jìn)小麥生長發(fā)育，我們在這里摸索了兩年，期間，趙老師經(jīng)常來地下室，手把手指導(dǎo)我。最終，我們摸索出了門道。后來，因?yàn)榈胤叫?，我們又在今天的八?hào)教學(xué)樓東北處，利用防空洞自行設(shè)計(jì)建造了一個(gè)10多平方米的半地下加代室。光溫控制、從防空洞抽取冷空氣等工作，都是趙老師親自指導(dǎo)。1978年，在趙老師的推動(dòng)下，學(xué)校唯一一個(gè)加代樓建成，位置就在國家小麥改良中心楊凌分中心的西面，這個(gè)加代樓擁有了六七個(gè)加代實(shí)驗(yàn)室，成為當(dāng)時(shí)國內(nèi)很先進(jìn)的科研實(shí)驗(yàn)室。“西農(nóng)772”“西農(nóng)881”兩個(gè)新品系就是從這里走出去的。加代實(shí)驗(yàn)室讓小麥在三個(gè)多月的時(shí)間完成八個(gè)月的生長歷程，更讓我把教材上的知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐上，這為我以后從事小麥育種工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

南仁麥田現(xiàn)場教育。趙老師在小麥育種目標(biāo)的制定上具有很強(qiáng)的前瞻性和預(yù)見性。他認(rèn)為小麥育種工作是“一條龍”，育種目標(biāo)便是至關(guān)重要的“龍頭”。龍頭一旦出現(xiàn)問題，后續(xù)選育過程全部無效。記得有一次，我跟隨趙老師在武功縣南仁鄉(xiāng)看小麥，趙老師在一塊麥田里蹲了很久，原來是一株矮稈早熟的小麥引起了他的注意，“瓜慫（陜西方言，笨蛋的意思），你過來看一下這個(gè)材料”，趙老師笑著召喚我，“你看，在這一大片麥田里，它比普通的材料都低了很多，也比較早熟，這樣的材料如果能夠運(yùn)用到生產(chǎn)中，那不僅可以避免后期的病害，還能提早收獲避免穗發(fā)芽，更能為下一茬作物騰出地兒來”。直到現(xiàn)在，趙老師的育種目標(biāo)思想還一直影響著我的育種工作。

搭鍋煮掛面的故事。早在上世紀(jì)70年代，趙老師就開始考慮小麥品質(zhì)問題了。那個(gè)年代，小麥加工水平低，比較紅火的就屬岐山掛面。為了解所育小麥品種質(zhì)量性狀，趙老師專門到岐山把小麥面粉加工成掛面，回到學(xué)校就在現(xiàn)在的亦樂園食堂搭起了四五口鍋，統(tǒng)一控制火候和下面、煮面時(shí)間，然后帶著我們集體品嘗，共同討論哪個(gè)品種的小麥有筋道，口感好。正是這樣特殊的教育，讓我深刻領(lǐng)會(huì)了如何制定一個(gè)好的育種目標(biāo)。

“西農(nóng)772”夭折的故事。上世紀(jì)70年代初，關(guān)中地區(qū)主要流行的小麥病害是條銹病，赤霉病在當(dāng)時(shí)并不流行。“西農(nóng)772”是趙老師培育的一個(gè)新品系，其產(chǎn)量性狀特別好，趙老師很看好這個(gè)品系，但出乎意料的是有一年“西農(nóng)772”出穗后，遭遇了大范圍的赤霉病，趙老師忍痛果斷放棄了參審。“西農(nóng)772”被淘汰后，趙老師意識(shí)到抗病性育種、科學(xué)育種是萬萬不能忽視的關(guān)鍵點(diǎn)。為了鑒定小麥材料赤霉病抗病性，趙老師帶著我們親自下地，人工創(chuàng)造赤霉病爆發(fā)的條件：給小麥接上赤霉病菌種后再進(jìn)行噴水、套袋，一直干到了晚上天黑，甚至打著手電筒在工作。這開創(chuàng)了北方冬麥區(qū)抗赤霉病育種的先例，隨后也培育出北方麥區(qū)第一個(gè)抗赤霉病品種“西農(nóng)881”。

風(fēng)雨試驗(yàn)田的故事。麥倒一把草。趙老師很重視小麥育種的抗倒性，經(jīng)常告訴我們要在大風(fēng)大雨的時(shí)候走進(jìn)試驗(yàn)田，觀看不同品種小麥的擺動(dòng)、彈性情況。上世紀(jì)80年代初的一天早上，狂風(fēng)暴雨突降，人們紛紛從室外跑回來躲避。我急匆匆趕到加代樓后面的試驗(yàn)田時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)趙老師早已在麥田里。那時(shí)候，他已經(jīng)是65歲的老人了。望著他，我既感動(dòng)又羞愧。從那以后，我就專門準(zhǔn)備了一雙高腰雨靴，一有大風(fēng)雨，就往地里跑。

記者：您的辦公室一直放著趙院士一張大照片，這是何時(shí)的照片，為何放在辦公室？

　王輝教授：1994年2月，趙老師病逝。90年代中期，學(xué)校準(zhǔn)備籌建小麥遺傳育種展室，我意外得到了趙老師1982年拍攝的一張照片，便一直將它放在我的辦公室里，后來還專門找人將照片放大掛在了我的辦公室。這是趙老師一張半身照。還有一張照片是趙老師肩挎帆布包正笑瞇瞇地蹲在試驗(yàn)田看麥子的照片，我們把它也放大了掛在國家小麥改良中心楊凌分中心一進(jìn)門迎面的墻上。放這些照片，是一個(gè)懷念，看著趙老師，我會(huì)想起每到育種關(guān)鍵期，趙老師對我的教導(dǎo)，會(huì)想起那條被趙老師踩得光溜溜的試驗(yàn)田小道。它也是一個(gè)激勵(lì)，督促著我在育種工作上不能懈怠，不斷創(chuàng)新，為國家多作貢獻(xiàn)。

記者：您覺得，趙院士身上有怎樣的精神？

王輝教授：李興旺書記提出了“扎根楊凌，胸懷社稷；腳踏黃土，情系三農(nóng)；甘于吃苦，追求卓越”的24字西農(nóng)精神，我覺得，趙老師是“西農(nóng)精神”的真實(shí)寫照和典型代表，是楷模。趙老師從1942年來校工作直至1994年去世，就沒離開過楊凌，他的心里就只有小麥育種事業(yè)，只有國家和群眾的需要。他的一生是光輝的一生，是創(chuàng)造不朽業(yè)績的一生。關(guān)中大地、黃淮麥區(qū)，普通老百姓都知道趙勞模，都知道碧螞一號(hào)。雖然是大師，他卻從不擺任何架子，很能吃苦，出差在外，吃飯住宿也從不挑剔。對我而言，趙老師是一位真正的良師益友，是影響我一生的人。

記者：你認(rèn)為趙院士對西農(nóng)小麥育種事業(yè)未來發(fā)展有怎樣的影響？

王輝教授：趙老師為學(xué)校乃至國家培養(yǎng)了一大批育種人才。他在作物育種理論的創(chuàng)新方面貢獻(xiàn)突出，是將生態(tài)學(xué)納入到育種理論的第一人，也是北方麥區(qū)第一個(gè)培育出抗赤霉病小麥品種的專家。

趙老師在育種思想上所表現(xiàn)的前瞻性、預(yù)見性、實(shí)踐性、開拓性無人企及，他在大量的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出了小麥育種基本理論，對后續(xù)作物育種工作者們的影響非常深遠(yuǎn)，我現(xiàn)在提出的“多蘗、小葉（多穗）、大穗”的育種觀點(diǎn)便是他言傳身教的結(jié)果。

趙老師的一生，對于我們西農(nóng)育種人而言，就是一本鮮活生動(dòng)的教科書！

實(shí)習(xí)編輯：于婷婷