繞過(guò)重重山路，我們來(lái)到了落松地小學(xué)的舊址。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片荒地上長(zhǎng)滿恣意生長(zhǎng)的雜草，掩映著一小片散磚亂瓦。這就是落松地小學(xué)原址，破舊，被時(shí)間侵蝕摧殘。

我想象著曾經(jīng)在這其中穿梭著的人，那個(gè)和這座平房一起跨越幾旬的人。時(shí)間已經(jīng)摧殘了一座平房，但它仍然還在，就在離我十幾米遠(yuǎn)的地方注視著這片地方。

這是堅(jiān)守嗎？用一座建筑去衡量？用一段時(shí)間去衡量？用一塊磚、一片瓦去衡量？

對(duì)農(nóng)老師而言，教師是一個(gè)結(jié)，緊緊地將他和這個(gè)村子聯(lián)系在一起。

32年對(duì)于農(nóng)老師來(lái)說(shuō)并不是痛苦的，也并不僅僅是由于崇高的信念——在他的敘述中他提到了，剛剛進(jìn)村的時(shí)候他是十分抗拒的。但為什么在幾年之后，即便是被調(diào)離崗位他依然會(huì)選擇回到落松地小學(xué)？因?yàn)槟菚r(shí)候農(nóng)老師與整個(gè)村落之間已經(jīng)有了某種感情聯(lián)結(jié)——他愛(ài)著學(xué)生，愛(ài)著這個(gè)村落。

當(dāng)他漸漸地融入教育中后，他變得一天比一天偉大，在堅(jiān)守32年的路上越走越遠(yuǎn)。他自己沒(méi)有意識(shí)到日子正在一天又一天地過(guò)去，他也沒(méi)有意識(shí)到自己的行為意味著什么，他僅僅是用自己的仁愛(ài)之心把原本沉重的32年變得輕盈而充滿快樂(lè)。

這種仁愛(ài)之心不僅讓農(nóng)加貴老師走過(guò)了32年，也讓他變?yōu)橐粋€(gè)合格、優(yōu)秀的老師。

在我的眼里，農(nóng)老師之所以與眾不同，就是他從不把教師當(dāng)成一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的職業(yè)。在他眼中，教師代表了他要幫助孩子們讀書(shū)的決心，代表著他要實(shí)現(xiàn)幫孩子們走出大山的夢(mèng)想，代表著他對(duì)落松地的愛(ài)與奉獻(xiàn)。這正是一個(gè)教師應(yīng)有的情懷，小到一村一落，大到一家一國(guó)。