本報記者董豪杰

核心提示

如何真正以農(nóng)民為中心，了解并解決農(nóng)民生產(chǎn)中的難題，辦農(nóng)民滿意的教育培訓(xùn)？設(shè)立在田間地頭的農(nóng)民田間學(xué)校，在田間為農(nóng)民講課，在地頭給農(nóng)民傳授知識，成為農(nóng)民學(xué)習(xí)技術(shù)、優(yōu)化經(jīng)營、提高素質(zhì)的好地方。

課堂設(shè)在合作社技術(shù)就在家門口

立體無土栽培、空中紅薯、蔬菜樹、魚菜共生……在日前舉辦的第二屆全國農(nóng)民教育培訓(xùn)發(fā)展論壇上，與會代表觀摩孟津縣京孟種植合作社的研學(xué)基地，各種先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)、模式讓大家驚嘆不已。

“這個面積超過7000平方米的大棚內(nèi)，展示的都是最先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)，供學(xué)員學(xué)習(xí)交流。”京孟種植合作社負責(zé)人呂妙霞介紹說，雖然大棚內(nèi)蔬菜、瓜果、花卉等各種作物種類繁多、種植模式也不盡相同，但整個大棚的管理只需要兩人便可完成。先進技術(shù)和模式大大減少了人工投入，智能化設(shè)備的應(yīng)用，則讓管理更加精細。

呂妙霞介紹說，自從2015年合作社建立起農(nóng)民田間學(xué)校，便結(jié)合當(dāng)?shù)夭葺葍?yōu)勢產(chǎn)業(yè)，為貧困群眾、高素質(zhì)農(nóng)民進行免費技術(shù)技能培訓(xùn)，研學(xué)基地就是向眾多學(xué)員展示、交流種植技術(shù)的場所之一。

如今，京孟合作社的田間學(xué)校已經(jīng)累計培訓(xùn)學(xué)員40場次3000余人，幫助農(nóng)民學(xué)員解決典型生產(chǎn)技術(shù)難題8項。

家門口學(xué)習(xí)教室里掙錢

10月31日，位于孟津縣平樂鎮(zhèn)平樂村的中國牡丹第一村景區(qū)內(nèi)，村民王金霞正在完成上午的第三幅牡丹作品，一筆一畫勾勒出牡丹的花、葉。今年60歲的王金霞已經(jīng)記不得在這里畫過多少牡丹，從十余年前開始，她就開始在這里學(xué)畫、作畫，她拿起一幅剛完成的作品介紹說：“像這個，能賣100塊，可以交給公司，也可以自己出售。”

農(nóng)民變畫家，在平樂村并不是稀罕事兒，如今當(dāng)?shù)啬档せㄞr(nóng)民畫師的隊伍超過1000人，相關(guān)從業(yè)人員則超過5000人。

“牡丹的花朵聚散、顏色淺淡都有變化”“一定要注意用筆節(jié)奏”……在平樂村的一間畫室內(nèi)，牡丹花老師正在給臺下的學(xué)員講課，除了市民、游客、繪畫者外，主要的學(xué)習(xí)者是附近的農(nóng)民。隨著平樂村牡丹畫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，掌握繪畫技巧的村民，很容易便可將作品賣掉。

早在2008年，畫師郭肖偉便開始在平樂開辦培訓(xùn)班，教村民畫畫，如今，他的寫意牡丹引來眾多村民學(xué)習(xí)。“寫意牡丹要求更高，畫牡丹可不是簡單的臨摹，產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展讓我們必須有所創(chuàng)新，技術(shù)也得不斷提高。”郭肖偉說。

培訓(xùn)新農(nóng)人助力鄉(xiāng)村振興

教育培訓(xùn)能為農(nóng)民帶來什么，解決什么問題，提供什么服務(wù)？這是近年來洛陽市農(nóng)廣校的思考與探索。洛陽市農(nóng)廣校校長馬會麗介紹說，通過廣泛的調(diào)研摸底，以農(nóng)民為出發(fā)點，洛陽市建設(shè)農(nóng)民田間學(xué)校106所，通過不同層級培養(yǎng)規(guī)格，技能型、服務(wù)型、管理型不同培訓(xùn)類型，開展全產(chǎn)業(yè)鏈培訓(xùn)，滿足不同對象需求。

在高標(biāo)準建設(shè)農(nóng)民培訓(xùn)基地，實行統(tǒng)一掛牌、統(tǒng)一編號、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一布置、統(tǒng)一管理“五統(tǒng)一”的同時，洛陽市還不斷強化跟蹤服務(wù)，專家教師分包學(xué)員，解決農(nóng)民生產(chǎn)中的技術(shù)難題，梳理發(fā)展中的困惑，提供政策市場的信息。

從2014年至今，洛陽市共培育高素質(zhì)農(nóng)民17936人。“農(nóng)民教育培訓(xùn)不僅提高了農(nóng)民生產(chǎn)管理經(jīng)營水平，還為農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革和鄉(xiāng)村振興提供了有力的人才支撐。”馬會麗說。