“這是從一個雞場拿出來的疑似大腸桿菌的病例，我們先篩選一下敏感性藥物……”像往常一樣，張曼還是嚴謹細致的確定病例的類型。

作為楊凌職業(yè)技術(shù)學院動物工程分院的一名老師，張曼主要從事雞的飼養(yǎng)管理，禽類的疾病防控等方面的研究和教學工作。她常說，作為職業(yè)教育教師，除了日常的教學工作外，還會經(jīng)常走出校門，為企業(yè)指點迷津。

“咱們是采用哪種方式消毒的？”張曼問。

“用戊二醛噴霧，每一層都噴到，效果還可以。”巨隆禽業(yè)有限公司總經(jīng)理黃明崗回答道。

“對！”張曼說。

……

做科研，不僅是出成果，更重要的是指導實踐。張曼著眼科企融合發(fā)展，著力解決企業(yè)在研發(fā)、生產(chǎn)等方面的困難，通過把技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動科研落地落實、產(chǎn)生效益。

“一次我發(fā)現(xiàn)雞群精神不好，有張嘴呼吸等癥狀，采食量也上不去，相繼還出現(xiàn)了死雞現(xiàn)象，不知道是什么情況。”黃明崗說，為了減輕損失，他迅速聯(lián)系到了張老師，希望予以幫助指導。

紓困解難，幫助企業(yè)渡過難關(guān)，這是張曼義不容辭的責任，聞訊趕來后，張曼立即篩選了病死雞帶回實驗室解剖、化驗，在判定致死病因后，張曼對癥下藥，實施緊急免疫，不到一周時間，雞群的精神都好起來了，采食量也正常了，雞群傷亡得到有效控制，企業(yè)生產(chǎn)也進入了正常化。

張曼告訴我們，通過對雞禽常見的實驗室疾病的檢測結(jié)果和雞舍不同環(huán)境因素的檢測和數(shù)據(jù)分析，制定科學的疫苗免疫程序和藥物保健程序與合理的溫度、濕度、通風等指標，減少雞群的發(fā)病率。“用實踐化成果，為企業(yè)、農(nóng)戶生產(chǎn)保駕護航，這是校企融合發(fā)展最直觀的體現(xiàn)。”張曼說。

“現(xiàn)在我們經(jīng)常跟張老師溝通聯(lián)系，一旦有技術(shù)性的問題，就及時請教。”黃明崗說，有了堅實的技術(shù)后盾作支撐，規(guī)?；B(yǎng)殖就有底氣了。

在探索校企融合模式的同時，張曼還會把課堂上的教學搬到校外，每年利用寒暑假開展技術(shù)培訓，面對面解決企業(yè)、農(nóng)戶養(yǎng)殖過程中的困難問題。談及下一步的打算，張曼表示，下一步將努力把科研成果變成通俗易懂的技術(shù)指標，讓企業(yè)和農(nóng)戶學得會、用得上，同時大力培育更多行業(yè)優(yōu)秀人才，發(fā)揮團隊資源優(yōu)勢，著力打通科技成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”，答好科研服務(wù)生產(chǎn)的標準化答卷。