上世紀(jì)七十年代末，我還在念小學(xué)。那時(shí)候農(nóng)村學(xué)生只放農(nóng)忙假，即麥假和秋假，一般麥假放兩周，秋假放六周左右。放了假，會(huì)指定本村的一位教師帶隊(duì)，把一群十歲上下的孩子組織起來(lái)，這自然也是農(nóng)忙時(shí)節(jié)一支不可忽視的“生力軍”。

麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)是最忙碌的，因?yàn)闀r(shí)刻面臨風(fēng)雨、冰雹等災(zāi)害天氣的威脅，所以麥?zhǔn)帐且鷷r(shí)間賽跑的。但對(duì)孩子們而言，卻意識(shí)不到什么緊迫感，盡管那些年一直帶隊(duì)的張老師也會(huì)對(duì)我們強(qiáng)調(diào)顆粒歸倉(cāng)的重大意義。在我的印象中，揮舞鐮刀收割小麥?zhǔn)谴笕说氖?，學(xué)生主要負(fù)責(zé)拾麥穗。每人領(lǐng)到一個(gè)化肥袋子，一人一個(gè)地頭齊頭并進(jìn)，把遺落的麥穗拾到袋子里。拾麥穗雖不是重活兒，但都是沒(méi)受過(guò)苦的娃兒，單火辣辣的烈日炙烤，就讓許多人都受不了了。

有一次，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)有大暴雨，必須盡快把割倒的麥子運(yùn)到麥場(chǎng)里，隊(duì)長(zhǎng)要求學(xué)生支援。我們迅速投入搶收大戰(zhàn)，抱著二十多斤的麥子飛奔，幫大人裝車，直累得滿頭大汗。任務(wù)完成后，相互打量對(duì)方，撲哧一笑，因?yàn)槊總€(gè)人的臉上都被麥灰所覆蓋，儼然成了挖煤工。更好笑的是，上午還烏云密布，下午竟然晴空萬(wàn)里。望著一張張“大花臉”，張老師宣布下午休息半天，孩子們高興得歡呼雀躍。

每至秋收秋種的時(shí)候，每個(gè)村都要成立“三秋農(nóng)忙指揮部”。放了秋假，我們先是參與莊稼的“復(fù)收”（比如玉米掰了之后往往會(huì)有遺漏的，再依次找尋一遍）。張老師分工后，我們順著一行行玉米秸稈，認(rèn)真搜尋。此時(shí)的太陽(yáng)不再像火球，涼爽了許多，每個(gè)孩子興致都蠻高,而且還滿懷期待。

當(dāng)然，除了假期，在校的時(shí)候也是有勞動(dòng)課的。比如當(dāng)時(shí)學(xué)校里養(yǎng)著幾頭豬和好多只家兔，同學(xué)們要時(shí)不時(shí)地去田間地頭拔來(lái)青草之類喂養(yǎng)；秋天，學(xué)校會(huì)組織同學(xué)們扛上镢頭走進(jìn)紅薯地，復(fù)收遺漏的紅薯；學(xué)校還讓大家背起糞筐到街頭巷尾拾大糞……那些讓人懷念的童年，流淌在貧瘠的歲月里，伴我們?cè)趧趧?dòng)中成長(zhǎng)，同時(shí)，那份童真，那份美好，也驚艷了一段屬于我們的懵懂時(shí)光。

編輯：牛姣