2022年4月21日，中組部等八部委發(fā)出干部人才“組團式”幫扶國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣號召。北京市積極響應(yīng)，圍繞重點幫扶地區(qū)社會事業(yè)發(fā)展短板，聚人聚智，選優(yōu)派強。7月底，來自基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的84名干部教師，陸續(xù)抵達內(nèi)蒙古自治區(qū)和青海省的11個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣，為當?shù)亟逃哔|(zhì)量發(fā)展增值賦能。

圖片來源：北京市教委

資深教師走上鄉(xiāng)村振興第一線

12月16日一大早，內(nèi)蒙古扎賚特旗音德爾第三中學(xué)副校長胡小蒙就起來備課了。受疫情影響，學(xué)校除畢業(yè)年級線下上課外，其他年級仍繼續(xù)開展線上教學(xué)。

胡小蒙是北京市第十二中學(xué)副校長，也是北京市選派的“組團式”教育人才幫扶團隊成員之一，于7月27日來到音德爾第三中學(xué)擔(dān)任副校長。在負責(zé)教學(xué)管理工作之外，胡小蒙還主動承擔(dān)起每周為高一年級一個班上8節(jié)化學(xué)課的任務(wù)?！爸η嗄杲處煶砷L，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)好每一個孩子，是我的重要職責(zé)?！焙∶烧f。

像胡小蒙一樣，北京市此次選派的20名校長大部分來自北京四中、陳經(jīng)綸中學(xué)、北京市十一學(xué)校、北京國際職業(yè)教育學(xué)校等知名學(xué)校，他們中19人具有高級或正高級職稱，且全都是現(xiàn)任主管教學(xué)副校長或有過分管教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷。在64位中層及專任教師中，近七成年齡在35歲至50歲之間，正值年富力強、思維活躍的業(yè)務(wù)精干階段。

根據(jù)中組部、教育部要求，北京市按照東西部4：6的配比，向每所被幫扶學(xué)校選派1名校長、5名左右中層管理人員及專任教師。其中，校長幫扶時間為3年，中層管理人員及專任教師幫扶時間為2年。據(jù)悉，在選派干部和教師到崗之前，幫扶學(xué)校與被幫扶學(xué)校已經(jīng)進行了充分溝通對接，通過了解學(xué)校管理需求、人才配備需求和整體發(fā)展需求，做到了精準對接、精準選派和人崗相適，為鄉(xiāng)村振興工作開好篇。

以教學(xué)為抓手培養(yǎng)“帶不走的隊伍”

對于“組團式”教育幫扶來說，學(xué)校的課堂就是工作的起點，而老師則是做好通盤工作的關(guān)鍵。

11月29日，音德爾三中高一、高二年級全體教師參加了北京十二中8個學(xué)科的線上聯(lián)合教研活動。這是自9月以來，兩所學(xué)校開展的第三次大型交流活動，此前還舉行過本校專家引領(lǐng)課和北京十二中骨干教師聽評課活動。這次線上聯(lián)研，讓老師們對北京師生的課堂表現(xiàn)贊不絕口，“大單元教學(xué)”“思維成長”“真實情境 ”更是成為大家熱議的焦點。

音德爾三中剛恢復(fù)高中部未滿三年，北京派出了包括胡小蒙在內(nèi)的5位教師來校幫扶，老師們除了承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和擔(dān)任著不同年級的備課組長，每個人還帶了1至3名徒弟。

為加強新教師培養(yǎng)，胡小蒙在學(xué)校“青藍工程”的基礎(chǔ)上，成立了“青年教師論學(xué)班”，促使青年教師形成學(xué)習(xí)與實踐共同體。此外，他還通過推動青年教師講示范課、跨學(xué)科聽課、微課題研究等方式，引導(dǎo)實現(xiàn)青年教師快速成長。“留下一支‘帶不走的隊伍’，提升每一堂課的質(zhì)量，不讓一個學(xué)生掉隊，是每一位北京援派老師心中時刻謹記的目標?！焙∶烧f。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，北京市教育人才“組團式”幫扶工作，有利于消解縣域之間的教育不平衡，促進地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，將鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興進行了有效銜接。

借力“大團隊”推動教育生態(tài)優(yōu)化

身處教育幫扶第一線的北京干部教師積極把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神同教育幫扶工作結(jié)合起來，找準結(jié)合點、著力點，推動解決學(xué)校發(fā)展中的實際問題。

在內(nèi)蒙古科爾沁右翼中旗擔(dān)任巴彥呼舒第三中學(xué)校長的北京市一零一中學(xué)黨委副書記李鐵軍，特別邀請中央黨校專家“云端”講授了內(nèi)容為“青年與信仰”的主題黨課，為師生們帶來一場心靈的洗禮。

面對學(xué)校生源、師資和經(jīng)費等問題，李鐵軍一邊幫助學(xué)?？嗑毥逃虒W(xué)內(nèi)功，制定五年發(fā)展規(guī)劃和“新高考、新課程、新教材”綜合改革方案，一邊聯(lián)系爭取旗委旗政府、北京一零一中及愛心企業(yè)的支持，同時積極推動興安盟優(yōu)化高中招生政策，呼吁開辟旗內(nèi)招才引智“綠色通道”。目前，北京一零一中教育集團已經(jīng)與該校簽署了結(jié)對協(xié)作協(xié)議，將從教育、教學(xué)、教科研等11個方面展開深度幫扶。

國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶項目顧問委員、北京一零一中教育集團校長陸云泉表示，“組團式”幫扶并不是支教干部教師個人在努力，所在區(qū)、市、派出學(xué)校，也在結(jié)合受援學(xué)校需求給予點對點的支持，通過努力優(yōu)化當?shù)亟逃鷳B(tài)，為鄉(xiāng)村振興貢獻力量。

為當?shù)亟逃哔|(zhì)量發(fā)展注入新動力

在此次北京市選派的“組團式”教育人才幫扶團隊中，共有8位校長被派往內(nèi)蒙古自治區(qū)8個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣的職業(yè)中學(xué)，帶領(lǐng)援蒙團隊和當?shù)貙W(xué)校干部、教師一起，為當?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展增值賦能。

北京市勁松職業(yè)高中副校長黎軍目前任幫扶學(xué)校赤峰市巴林左旗華夏職業(yè)學(xué)校校長。2022年7月到崗之后，他在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，主要從完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，加強學(xué)校課程建設(shè)和提升教師教科研能力三個方面發(fā)力，進一步提升華夏職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

在加強學(xué)校內(nèi)部治理方面，黎軍根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，設(shè)置了專業(yè)主任、教研組長等崗位，明確了各個崗位的工作職責(zé)和任務(wù)。在推動學(xué)校開足開啟國家課程的同時，他還根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實際情況，增加了專業(yè)課程和社團課程。在黎軍的努力下，學(xué)校還變革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實行分層教學(xué)，讓每個學(xué)生選擇適合自己的教育。

2014年北京市率先成建制教育援藏，開創(chuàng)了“組團式”援助的先河，并逐步探索形成了前方帶隊伍、后方作支撐、創(chuàng)新抓供給的“組團式”支教模式，已成功運用于對口支援西藏拉薩、新疆和田、青海玉樹。在國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣開展“組團式”教育人才幫扶，是“組團式”教育幫扶的又一次生動實踐。

長期關(guān)注教育精準幫扶工作的北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長朱旭東認為，北京市首創(chuàng)并被廣泛推廣的這種“組團式”幫扶模式，為中國式現(xiàn)代化道路引領(lǐng)下的中西部教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新動力。