中國工程院院士康振生在實驗田觀察小麥生長情況。 受訪者供圖

中國工程院院士、西北農(nóng)林科技大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院教授、作物抗逆與高效生產(chǎn)全國重點實驗室主任康振生長期從事小麥重大病害發(fā)生規(guī)律與防控技術(shù)研究工作。他揭示了小麥條銹菌致病性變異途徑與機理，創(chuàng)建的小麥赤霉病綜合防控技術(shù)體系在我國小麥主產(chǎn)區(qū)應(yīng)用推廣并取得了顯著效益，先后獲國家科技進(jìn)步獎一、二、三等獎各1項。4月13日，就加快培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力主題，記者對康振生院士進(jìn)行了獨家專訪。

問：近年來，圍繞國家糧食安全、鄉(xiāng)村振興等重大戰(zhàn)略需求，您和團(tuán)隊做了哪些工作？

答：我們圍繞旱區(qū)作物抗逆種質(zhì)和基因資源發(fā)掘、作物非生物脅迫應(yīng)答機理與調(diào)控、作物與病蟲互作機理與防控、作物抗逆種質(zhì)創(chuàng)新與品種設(shè)計等方向，突出“旱區(qū)逆境”這一區(qū)域特色，開展了深入而系統(tǒng)的研究，取得了一系列重大進(jìn)展。

解析了小麥抗逆優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的生物學(xué)基礎(chǔ)，支撐了新品種選育，利用常規(guī)育種和分子標(biāo)記結(jié)合染色體工程方法培育出“西農(nóng)979”“西農(nóng)511”“西農(nóng)501”等14個國審小麥新品種，并已在我國小麥主產(chǎn)區(qū)大面積應(yīng)用推廣。

揭示了小麥重大病害成災(zāi)機制，提出“治理源頭、遏制變異、阻斷傳播”的條銹病持續(xù)防控新策略，構(gòu)建了“越夏易變區(qū)”條銹病綜合防控技術(shù)新體系，保障了小麥生產(chǎn)安全。

解析了蘋果優(yōu)質(zhì)抗逆的生物學(xué)基礎(chǔ)，研發(fā)了蘋果提質(zhì)增效的關(guān)鍵技術(shù)和新品種，審定了秦脆、秦蜜、瑞香紅等12個蘋果新品種。

同時，在作物響應(yīng)非生物逆境與環(huán)境適應(yīng)的分子機制解析、旱區(qū)土壤微生物應(yīng)對逆境的響應(yīng)規(guī)律研究及旱地作物水肥高效栽培理論與技術(shù)創(chuàng)新方面取得了系列成果。

問：科技創(chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。您對下一步的科技創(chuàng)新工作有何計劃？

答：針對旱區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高效綠色發(fā)展，我們將圍繞作物抗逆與高效生產(chǎn)中的重大科技問題，推進(jìn)三方面重點任務(wù)。

一是聚焦作物抗逆與高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的遺傳基礎(chǔ)。針對作物抗逆遺傳基礎(chǔ)不清與高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)難以協(xié)同的瓶頸問題，系統(tǒng)解析小麥、蘋果等主要作物核心種質(zhì)的全景多維組學(xué)特征，揭示作物抗逆、產(chǎn)量與品質(zhì)性狀的形成及適應(yīng)性進(jìn)化規(guī)律，闡明作物抗逆與高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)等重要性狀的遺傳基礎(chǔ)，支撐高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)抗逆廣適作物新品種培育。

二是聚焦作物逆境應(yīng)答與調(diào)控。針對作物—微生物—環(huán)境耦合關(guān)系和互饋機制不明晰的問題，開展不同逆境因子的交叉融合研究，闡明作物有害生物的生物學(xué)特性及其與作物的互作機制，為作物抗逆與高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)提供依據(jù)。

三是聚焦作物綠色高效生產(chǎn)技術(shù)體系。針對現(xiàn)有作物生產(chǎn)技術(shù)難以滿足高效生產(chǎn)需求、多元技術(shù)融合創(chuàng)新力度不夠等問題，研究作物品種—密度—肥水—土壤多要素協(xié)同調(diào)控作物產(chǎn)量與品質(zhì)的生理生態(tài)機制，以作物抗逆與高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)協(xié)同為目標(biāo)，多元融合創(chuàng)新作物綠色高效生產(chǎn)技術(shù)體系，并示范應(yīng)用。

問：關(guān)于“及時將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，布局建設(shè)未來產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系”，您有什么好的建議？

答：以農(nóng)業(yè)為例，可通過推動產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈緊密結(jié)合，充分發(fā)揮人才和科技優(yōu)勢，構(gòu)建富有區(qū)域特色的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)體系及產(chǎn)學(xué)研深度融合的科技成果服務(wù)體系。

整合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售等各個環(huán)節(jié)，形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，有效提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值和市場競爭力。同時，通過引入農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果，如智能農(nóng)業(yè)技術(shù)、生物技術(shù)等，提升傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量，實現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。

加強農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)和高校合作，推動農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究深度融合，加速農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果的產(chǎn)出和應(yīng)用。進(jìn)一步健全科技成果轉(zhuǎn)化機制，包括完善科技成果轉(zhuǎn)化評價體系、加大科技成果轉(zhuǎn)化政策支持力度、提供充足資金保障等。

加強農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，培養(yǎng)一批懂技術(shù)、會管理、善經(jīng)營的農(nóng)業(yè)人才，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新提供強有力的人才支持。同時，引進(jìn)和留住高層次農(nóng)業(yè)科研人才，激發(fā)其創(chuàng)新潛力和創(chuàng)業(yè)熱情，推動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。

通過建立農(nóng)業(yè)科技服務(wù)團(tuán)隊，為農(nóng)民提供技術(shù)咨詢、培訓(xùn)和指導(dǎo)等服務(wù)，幫助他們掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理方法。同時，加強與政府及業(yè)務(wù)部門的溝通和協(xié)作。

問：作為一名高校教育工作者，您認(rèn)為如何加強人才培養(yǎng)，加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力？

答：高校是教育、科技、人才大融合的樞紐，是科技創(chuàng)新的策源地、加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的源頭。要始終緊盯國家重大戰(zhàn)略需求與學(xué)科前沿，以一流師資隊伍和學(xué)科建設(shè)為支撐，構(gòu)建高校學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)新模式。要以學(xué)科文化建設(shè)和思想政治教育為根本，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的思想理念；聚焦打造一流立體化創(chuàng)新平臺，支撐高校學(xué)生開展科研創(chuàng)新工作。

特別是聚焦學(xué)科前沿，師生共同參與項目、產(chǎn)出成果、服務(wù)產(chǎn)業(yè)，在創(chuàng)新研究中育人、在育人過程中創(chuàng)新，實現(xiàn)理論“頂天”和技術(shù)“立地”的全過程育人，以高水平和實用型的科研成果服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。

問：針對發(fā)揮陜西科教資源優(yōu)勢，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，助力高質(zhì)量發(fā)展，您有什么好的建議？

答：陜西是農(nóng)業(yè)科技大省，農(nóng)耕文化歷史悠久，農(nóng)業(yè)資源豐富多樣，農(nóng)業(yè)科技力量雄厚，特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢突出。要充分發(fā)揮農(nóng)林學(xué)科特色和人才優(yōu)勢，推動實現(xiàn)高水平科技自立自強，發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力。

提升前沿農(nóng)業(yè)科技水平。當(dāng)前基因編輯、合成生物學(xué)等技術(shù)不斷突破，現(xiàn)代生物技術(shù)、信息技術(shù)、工程技術(shù)、人文社會科學(xué)技術(shù)的交叉融合，引發(fā)新一輪農(nóng)業(yè)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革。面對這一變革，要有機遇意識，聚焦生物育種、數(shù)字農(nóng)業(yè)等重點領(lǐng)域，推進(jìn)種業(yè)振興行動，加強農(nóng)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)。

強化人才培養(yǎng)。培育與新質(zhì)生產(chǎn)力相匹配的創(chuàng)新人才是推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，要充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)高等教育的支點作用，重塑高等農(nóng)業(yè)教育的學(xué)科發(fā)展體系、人才培養(yǎng)體系和科技創(chuàng)新體系，將信息科學(xué)、生命科學(xué)和現(xiàn)代工程技術(shù)等前沿理論與技術(shù)融入傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科學(xué)課程中，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、跨界知識結(jié)構(gòu)和掌握最新農(nóng)業(yè)科技能力的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才。同時，為廣大農(nóng)業(yè)科技工作者營造良好的強農(nóng)興農(nóng)環(huán)境，切實增強陜西農(nóng)業(yè)自主創(chuàng)新和服務(wù)國家戰(zhàn)略的能力。

發(fā)展農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)。目前，農(nóng)業(yè)的邊界逐漸由第一產(chǎn)業(yè)向第二、第三產(chǎn)業(yè)拓展，農(nóng)業(yè)范圍不僅涵蓋了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種養(yǎng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)和農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)，還延伸到營養(yǎng)健康、醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生、生態(tài)文明、農(nóng)業(yè)文化等新領(lǐng)域。農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)的發(fā)展能有效提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，可以通過引入現(xiàn)代科技，如智能農(nóng)業(yè)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的延伸和價值鏈的提升。同時，要吸引更多人才和資本投入到農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展中，助力鄉(xiāng)村振興，推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。