為了弘揚(yáng)踐行教育家精神，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范和輻射帶動作用，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，為廣大教師搭建專業(yè)成長平臺，進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)，11月14日，榆林市2024年“弘揚(yáng)踐行教育家精神行動暨城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動”項(xiàng)目在米脂縣啟動。榆林市教研室教學(xué)評價科科長、省學(xué)科帶頭人王寶林，榆林市教研室教研員、省學(xué)科帶頭人段靜，榆林市教研室教研員高頗，教育部領(lǐng)航校長、省教學(xué)名師、正高級教師、榆林高新一中校長莊孝成，縣教體局局長張升，縣教體局副局長李軍、田江宜出席了啟動儀式。全市小學(xué)學(xué)段各學(xué)科、揚(yáng)州市來榆優(yōu)秀支教教師40余人受邀參加，米脂縣校（園）長、“種子教師”400余人參加了活動。榆林市教研室副主任常秋梅參加活動并講話，縣教研室主任李虎主持啟動儀式。

啟動儀式上，張升作致辭。他表示，近年來米脂縣教育和體育局堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和“立德樹人”根本任務(wù)，始終把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，不斷深化教育改革，優(yōu)化教育資源配置，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。此次“弘揚(yáng)踐行教育家精神行動暨城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動”，必將推動全縣教育理念更新、教學(xué)改革思路創(chuàng)新、學(xué)校治理能力提升，必將對全縣教師隊伍建設(shè)和教育質(zhì)量提升產(chǎn)生強(qiáng)有力的助推作用。

常秋梅在講話中指出，黨的二十大對全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家作出戰(zhàn)略部署，提出了建設(shè)教育強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)。各縣區(qū)要從教育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略高度，深刻認(rèn)識城鄉(xiāng)教師協(xié)同發(fā)展的重要意義，不斷加大鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的工作力度。扎扎實(shí)實(shí)把項(xiàng)目實(shí)施好，同時要把項(xiàng)目的示范引領(lǐng)作用充分發(fā)揮放大，加強(qiáng)加快以“共同體”為基本價值和組織特征的縣域教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)，全面服務(wù)于全市城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、服務(wù)于教育生態(tài)改善、服務(wù)于教師隊伍建設(shè)，通過每所學(xué)校、每個縣區(qū)整體辦學(xué)水平的提升，達(dá)到推動全市教育高質(zhì)量發(fā)展的最終目標(biāo)。

啟動儀式后，莊孝成作了題為“大力弘揚(yáng)教育家精神·培育新時代高素質(zhì)教師隊伍”的報告，從時代價值、現(xiàn)實(shí)意義、實(shí)踐要求等三方面對教育家精神做了解讀，勉勵廣大教師躬耕教壇，在追求自我實(shí)現(xiàn)中推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

按照活動安排，11月15日上午，專家團(tuán)分赴第一中學(xué)、第二中學(xué)、東街小學(xué)、北街小學(xué)、南關(guān)小學(xué)、華潤希望小學(xué)、第二幼兒園開展把脈問癥和教學(xué)診斷?？h教研室遴選了我縣小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)、美術(shù)、體育、音樂、道德與法治和學(xué)前教育共32名教師上了觀摩課，市教研室選派了相關(guān)學(xué)科的省學(xué)科帶頭人、省教學(xué)能手及專家上了25節(jié)示范課。通過專家“面對面”“心貼心”“實(shí)打?qū)崱钡闹笇?dǎo)引領(lǐng)，參會教師領(lǐng)悟到最新的教育理念、管理與教學(xué)主張，體悟到名師的教育情懷、卓越精神品質(zhì)和獨(dú)特人格魅力等。參與課堂問診和評課議課的“種子教師”紛紛表示，近距離與名師交流，深刻發(fā)現(xiàn)自身不足，倍感受益匪淺。

榆林市2024年“弘揚(yáng)踐行教育家精神行動暨城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體-名師引領(lǐng)行動”項(xiàng)目由榆林市教育局、榆林市教研室主辦，米脂縣教育和體育局、米脂縣教學(xué)研究室承辦。本次活動充分發(fā)揮了專家名師的輻射帶動作用，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師優(yōu)勢互補(bǔ)，為我縣廣大教師的持續(xù)發(fā)展和骨干體系的持續(xù)完善搭建了專業(yè)成長平臺，必將激勵參訓(xùn)教師進(jìn)一步明確角色定位和專業(yè)發(fā)展方向，緊盯目標(biāo)持續(xù)發(fā)力，扎根課堂，潛心育人，為推動全市教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)米脂力量。